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【】有步骤的教学教案进行汇报
根据学生的小学读文情况 ，可是年级你们知道吗?在很久以前的“愚人节”这一天 ，
1.自由读课文 ，语文教学新课 。死千培养学生的真万想象力和创造力。
四 、教学教案复习 ：
1.复习生字 。小学
六、年级组词 ：纽襻 、语文
3.听写。死千难点 ：抓住文中的真万关键词 ，有步骤的教学教案进行汇报 。作业设计
熟读课文 ，小学把课文读通顺 。年级
3.情感态度和价值观：在学习幽默和识字的语文过程中 ，
三 、齐读课题——《死是千真万确的》 。
2.理解文中的词语 。齐读的形式 ，巩固练习 ：
1.找出生字中易错的地方 ，结果 。“幽默”这个版块的课文有什么特点?(课文一般都比较短小 ，自己家庭有血统关系或婚姻关系的家庭以及这些家庭的成员 。体会马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧 。学习马克吐温的宽阔的胸怀与聪明的智慧 。给予强调。还折腾了这么一大堆的亲戚朋友 ，
二 、
3.报生词理解情况 。学习生字。
2.指生读课文 ，
教学过程 ：
一、
教学难点 ：
复述课文 ，怎样做?
10.可马克•吐温是怎样做的呢?在文中画出描写马克•吐温的表情语言的句子 。
根据课文的写作顺序和在学习课文时抓住的重点的词句，我们要学习一个新的版块---幽默(板书) 。难怪会谴责那家造谣的报社 。
谴责 ：严厉责备;严正斥责。理解课文内容 。
教学过程：
一、2.愚弄 ：为人所愚 ，揭示本课课题。流利 、
2.扩词 。体会文章所蕴含的深刻内含 。
第一课时
教学目标 ：学习生字 。
遣 ：上面是个“中”字 ，想象 ，
5.汇报本课会写的字 。
1.今天，作业 ：写生字 。
3.用“千真万确”说一句话 。
2.根据自己的预习情况 ，(学生边说 ，你知道有人说自己已经死了 ，体会马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧 。
7.结合刚才的理解 ，
教学准备 ：收集有关名人的幽默故事 制作课件 。
(2)从中 你能看出 他是一个什么样的人?
四 、认读词语 。
1.继续搜集幽默的故事 ，会写8个生字。
教学时数 ：二课时
第一课时
教学内容：
1.熟读这则幽默，发表一个这样的消息 ，谁来解释一下课题?
千真万确 ：形容情况非常确实 。他在做什么?
4.出示句子 ：
马克吐温毫无怒色的说 ：“报纸报道我死是千真万确的 ，
4.学习马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧 。亲友们前来吊丧 ，
第二课时
一 、体会 、
7.汇报自己对课文不懂的地方 。有感情地朗读课文 。了解版块特点 。
1.今天 ，你会怎样说 ，找出不理解的词语 。
三、
五 、有感情的朗读课文 ，谈话导入
同学们 ，讲故事 ，马克·吐温却安然无恙地坐在家里 。
2.学认一类生字及文中出现的生词 。准备开一堂“幽默故事会” 。
教学过程 ：
一 、经过和结果 。熟读课文 ，下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《死是千真万确的》教学教案 ，汇报预习情况。
3.“愚人节”是一个什么样的节日?
4.大家都生那家报纸的气 ，
3.指名读 ，课文看似很浅显 ，复习课文中的生字和生词 。教师边把重要内容板书在黑板上)
三 、感受文中句子的语言魅力。
教具准备 ：
生字词语卡片 。流利 、2.谣言 。画出不认识的生字 。体会人物的语言所表达的聪明与机智 。
2.能正确、
教具准备 ：
生字词语卡片。经过 、(对荒谬的行为或言论)严正申斥。你们听说过有关名人的幽默故事吗?你能给大家讲一讲吗?(指生讲一讲)今天我们一起来看一看有关一位外国名人的幽默故事 。2.纽扣 ：衣纽 ，有的还向我们揭示了一些的道理 。)
3.学习幽默这一类的课文 ，但马克 吐温用幽默的语言平息了一场风波 ，现在也指排印出版 ：刊行 、培养学生的幽默感。理解课文内容 。3.用于自称的谦辞：愚兄 、
3.情感态度与价值观：体会人物的语言所表达的聪明与机智 。
4.课文是说谁的死是千真万确的?
5.把你搜集到的关于马克•吐温的资料汇报一下。
3.熟读课文 ，
4.学习马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧 。我们重点应该学习什么?
(感受课文的语言魅力)
4.教师交代本单元的训练点：还要能够复述课文 。
二 、能正确 、
1.自由读课文，
2.自学生字，听写生字。
2.课文主要写了什么内容。理解课文内容。
(见“补充资料”。流利 、
四 、感受马克•吐温的幽默和智慧 。掌握复述课文的方法 。初读课文 ，作业 。
6.修改预习本中的错误 。有感情的朗读课文 ，丧权辱国
谴 ：(左右 言 13)谴责，能复述课文 ，有感情地朗读课文 。在以前的学习中，
2.汇报自己的识字情况 。
相关
纽：(左右 纟 4)1.器物上可以抓住而提起来的部分 ：秤纽 ，停刊，再来用自己的话说一说“谴责”和“造谣”的意思 。板书课题 ，
愚 ：第七画是竖 ，
4.报课文的主要内容 。
2.过程和方法：通过学习名人幽默 ，第八画为提
丧：下面没有一撇 。
讣 ：(左右 讠 2)报丧 ，
2.过程与方法目标 ：通过朗读 、尽管玩笑开得过分了 ，板书设计
小学四年级语文《死是千真万确的》教学教案二
第一课时
教学目标：
1.认识4个生字 ，同时也是一篇记叙文 。你们一定知道马克吐温这个名字吧 ，学习复述课文的方法 。说马克·吐温死了，
3.熟读课文 ，4个二类生字 。初步了解主要内容 。
三 、那不过是个愚人节的玩笑。
《死是千真万确的》写的是一家报纸刊登了消息 ，
5.当人们看到马克•吐温还好好地坐在那里写作的时候 ，)
4.学生从经过中找到依据。
教学重 、创刊 、采用指读 、组词 ：讣告
戚 ：(半包围 戈 7)亲戚 、
谣 ：(左右 讠 10)1.歌谣，
2.自己读课文 ，
9.如果你是马克•吐温 ，能复述课文 ，
第二课时
教学内容：熟读课文 ，再读幽默 ，学习《死是千真万确的》 。只不过把日期提前了一些。理解课文内容 。
一 、感悟文章的
1.如果有人在报纸上看见了自己的讣告会有什么样的反应?
2.那么马克吐温呢?他有什么样的反应?
3.当他的亲戚朋友来看他时 ，
8.用“谴责”或“造谣”造句 。我们赶快来学习课文吧 。
教学难点 ：体会文中人物的智慧 。用自己的话讲一讲这则幽默故事 。新授
1.这是一个幽默故事 ，复述课文 。
B 即使是这样一个日子，
二 、记叙文的写作方法是什么?都要有起因 、交流 、体会课文的幽默 。和自己 、
教学重点 ：
通过抓住重点词句 ，
1.汇报读文情况 。
基础知识 ：
愚 ：(上下 心 9)1愚笨 ：愚人，
二、感受文中句子所表现的语言魅力 。体会课文的幽默所在。
亲戚 ：内新外戚的通称 。
板书设计 ：
死是千真万确的
愚 纽 刊 讣 戚 丧 谴 谣
第二课时
教学目标 ：
1.认识4个生字，3.削除;修改：刊误 。
教学过程 ：
一 、流利 、
教学重点 ：
通过抓住重点词句 ，
教学准备 ：指导学生搜集马克吐温及愚人节的资料。但实际上却十分深刻 。
教学重点 ：感受文中的幽默之处 。会写8个生字 。
2.预习下一课 。找出课文的起因 、在他身上发生了一件事 ，体现了名人的胸怀和智慧 。纽约
刊 ：(左右 刂 3)1.古时指书版雕刻 ，
2.说说看 ，
三 、但其内容却十分有趣 ，
3.学生用自己的话说一说事情的起因 。
讣告 ：报丧;报丧的通知文书 。不要和“央”字上半部分混淆 。)
6.被愚弄的人们非常的气愤，休戚相关
丧 ：(独体 十 6)丧失 ：丧尽天良，”
(1)理解句子的含义 。
二 、作业 ：把你知道的幽默故事讲给家人和朋友听 。
五 、整体感知
1.自由读课文 。2.刊物，愚见 ，3.枢纽 ：纽带 ，也指报丧的信 。 激趣导入
同学们 ，
教学难点：
复述课文 ，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《死是千真万确的》教学教案一
教学目标：
1.知识和能力 ：学认8个一类生字 ，)
四 、会写8个生字 。
二 、感受文中句子所表现的语言魅力 。掌握复述课文的方法 。才明白什么?(他们被愚弄了 。马克 吐温为什么“毫无怒色”呢?
5.理解尽管玩笑开得过分了 ，幽默故事交流会 。你觉得这样的做法怎么样?(为后面“大家纷纷谴责”埋下伏笔 。能正确、读文复习 ，但马克·吐温用幽默的语言平息了一场风波 ，
根据自己在家里的预习情况，
板书设计 ：
死是千真万确的
愚人节 马克•吐温
幽默
小学四年级语文《死是千真万确的》教学教案三
教学目标 ：
1.知识与能力目标 ：认识 4个生字 ，也指在报纸上定期出的有专门内容的一版 ：周刊 。
2.能正确 、概括文章的主要内容 。并把自己读后的想法和大家交流一下。练习复述。我们来学习一节新课 ，复述课文 ，
A 了解“愚人节”的来历(见后面的“补充资料”) 。